合肥创意嘟嘟浅谈传统与创意美术的区别

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　　创意嘟嘟美术中心的老师总结了创意美术与传统美术课程的区别：
　　1，传统美术：
　　传统美术比较注重画法，一味强调画画的技巧，老师更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之后都不知道自己画的是什么，抹杀了孩子 

的感受力和想象力，制约了孩子的思维发展。尤其对于年龄较小一点的宝宝，他们目前正处于绘画的整形阶段，其实孩子的智商、才情都是相差无几的， 

关键是方法和路子要科学和正确。传统的美术老师较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以 

“像不像”为一标准。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走较端。要么 

“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。
　　2，儿童创意美术：
　　而相对传统美术来说，创意嘟嘟的儿童创意美术的则有一下几个特点区别于传统美术。
　　（1）颠覆传统美术；把孩子平日里所看到了，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都可以 

通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。
　　（2）混搭艺术；老师会将基本的美术技巧运用在不同的材料上，让孩子发现各种材料的美感，带领孩子一起体验创作的乐趣、培养孩子创意思考的 

习惯。
　　（3）寓教于乐，老师结合有趣的故事，图片、图像、实物等媒介，让孩子自由的去观察和想象，挖掘孩子的艺术创作潜能，提高孩子手脑结合能力 

，让孩子更聪明。
　　（4）越小的儿童应该体验越多的材质和材料，当他（她）渐渐长大，形成自己的审美体系，他（她）自己会判断自己更喜欢更适合什么样的材质。
　　同一课题会根据孩子的年龄特点用不同的材质和方式来表达，这样即可以重复练习绘画技巧，提高孩子的观察力和手脑结合的能力，并且鼓励孩子持

之以 恒的完成一项作品，让孩子体会到努力后成功的自豪感，激发孩子在以后的学习和生活中的习惯和态度，使之终身受益。
　　(5)创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆;平等的师生关系，有助于幼 

儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松自由的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大 

胆表达与表现。
　　综上所述，创意嘟嘟美术中心的老师建议。不要束缚孩子的思维，让孩子发挥自己的想象力尽情创作，给孩子一个创作的环境。
    
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